诚信，即诚实、守信用之意。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观中，其中有一荣就是“以诚实守信为荣”。央视曾经热播的《乔家大院》深深地震撼着国人的心灵。主人公乔致庸以“诚信”为本，实现了“货通天下，汇通天下”的人生目标。
当今，社会上最缺失的一种东西就是“诚信”。在全社会强烈呼唤诚信回归之际，作为教育工作者，我们肩上的担子更重、责任更大。
2005年12月份下旬，笔者在《北国之春——全国新教育实验与教师专业化成长研讨会》上，听了吉林市第一实验小学青年教师韩巍的一节数学课——统计。韩老师说，马上就到元旦了，班里要开一个联欢会，老师要给同学们买一些水果，但又不知道同学们喜欢吃什么水果，各种水果需要买多少。同学们非常兴奋，在老师的引导下，很快就统计出了各种水果的数量，同时也掌握了统计的方法——统计图与统计表。这节课非常成功，众人也鼓掌叫好！
在互动交流中，笔者向韩老师提出了一个问题：“诚信教育是我们教育工作者的神圣职责，不知韩老师的情境创设买水果能否兑现，否则将会产生什么样的后果？”韩老师说：“这个问题以前我也遇到过，但我宁可自己掏腰包，也没有让承诺落空。如果一个教师对学生的承诺没有实现，不仅会损害教师在孩子心目中的形象，更重要的是诚信教育的失败。因此，我一定会兑现自己的承诺。”
从这个小故事中，我们不难看出，诚信教育渗透在各学科的教学中，每一位教育工作者都肩负着诚信教育的责任，并要身体力行、以身作则。试想，如果韩巍老师只是为了活跃课堂气氛创设教学情境，之后又不能兑现承诺，那么韩老师的这节课就会大打折扣，她以后的承诺就没有学生再会相信，从而导致学生也会学着样子随便承诺而不兑现。可想而知，韩老师以后的课就无法再对学生进行诚信教育，甚至其他老师和学校对这个班级进行的诚信教育也都会因此而大打折扣。从这里，我们也会自然而然地领悟到“一诺千金”、“一言既出，驷马难追”所蕴含的深刻道理，也明白了秦国商鞅“立木赏金”的重要性。
古人云：“身教胜于言教。”我们作为教育工作者，作为人类灵魂的工程师，对学生的诚信教育决不能只限于慷慨激昂的“言教”，更重要的是潜移默化的“身教”。要让诚信走进学生的心灵，要培养学生诚信的品德，我们作为教育工作者，必须以身作则，做到言行一致、表里如一、一诺千金，从一点一滴的小事情上做起，给学生以无声的和潜移默化的诚信教育。