酒泉师范是我的母校，屈指算来离开母校已经有十三年了。
那时的酒泉师范是酒泉地区的最高学府，而且从师范毕业后都包分配，拿“铁饭碗”，都会成为“塑造人类灵活的工程师”，去做太阳底下最光辉的事业。所以，那时作为酒泉师范的一名学生是深感荣幸和自豪的，都把她亲切的称为“酒师”。那时的“酒师”学风浓厚，纪律严明，是为社会所称道的，所以自己毕业后走进农村小学非常受欢迎，甚至成为“抢手货”。如今有时想起这，还会有股甜甜的幸福涌上心头，像喝了一口甘饴的泉水。
岁月蹉跎，转眼间自己当老师已经十几年了，但为人师表、诲人不倦的教诲时常在耳畔回响，在充满物质利益的繁杂社会里不断鞭策自己，老老实实的做人，兢兢业业的工作，“捧着一颗心来，不带半根草去”。虽然有时难免寂寞，有时那么清平，但静下心来想一想，自己生活还是很充实的、很有意义的。试想一下，如果世界上没有老师，那会是什么样，所以自己还是挺伟大的，而且自己尽心尽力教育的都是别人的孩子，如果这些孩子长大成人，能够出一点成绩，对社会有贡献的话，是和自己所尽的微薄之力分不开的。而这一切，都是母校酒泉师范赐予的，她就像一座高大的灯塔，把一缕缕的光和热向四面八方辐射开去，照耀在酒泉的角角落落，照耀在老师和学生心间。
近几年，听说酒泉师范改制了，又听说酒泉师范不存在了，但具体情况也不太明了，只是心里有些压抑和沉重。
今年新学期伊始，学校通知说有一个为期4个月的骨干教师培训，地点在酒泉师范，但食宿是自理的。沉默了一会儿后，我还是主动报了名。我有两个想法：一是借此机会可以去看看酒泉师范的变化；二来想再去感受一下当年的那种气息。奇怪，离开家的时候，却没有半点的离愁别绪，倒有些急切。人啊，有时真的会去寻梦的。
但到了酒泉，却有点犹豫，酒泉师范是在老地方，还是……？这时候心里说不管怎样，还是先去老地方！
当站在酒泉师范的门口时，“酒泉市实验中学”几个大字赫然映入眼帘，突然就有些揪心，踏进大门的脚步也停滞了。我哆嗦了一下，准备退出，门房里的一个老人走了出来，大概是看到我拎着大包小包的就挺和蔼的问：“你是来参加培训的老师吗？”“哦——是的。”“去到前面一楼报道。”“哦，谢谢。”亲切、朴实、熟悉的酒泉话。
报名之后，就迫不及待的到校园看看，我们曾经的宿舍楼和教学楼还在，以前的礼堂没有了，成了现在的教学大楼和地下餐厅。又新盖了实验楼，校园里的空间还是那么小，却依然那么亲切，和谐。我突然有种想在这里“撒欢”的冲动。可是我控制住了自己，因为这里非常的安静，不像以前那样琴声悠扬，歌声嘹亮。
我们的培训就在这样安静的环境下开始了，我们的角色一下子就从老师转变为学生了。我们这些学生参差不齐，各县市的都有，而且老的老、少的少。但给我们上课的老师并不介意，都很热心，很负责。考虑到我们都是成年人，在饮食起居方面给予了很大的帮助。特别是班主任特别给我们“面子”，在教学和生活中都能为我们着想，既是我们的师者又是我们的朋友，使我又一次体验到酒泉师范老师的优良传统。
后来了解到，酒泉师范成了现在的实验中学，高中学生功课压力大，都在争分夺秒的学习，所以活动少，校园里平时非常安静。应该说这里的高中生是幸运的，因为以前师范的老师很多都还在这里任教，他们一定还会像以往那样以优良的教风春风化雨、润泽桃李的，那是高潮的教学艺术，是潜移默化的。学校提出的培养目标是：“塑造学生具有：赤诚的中国心和坚定的自信心，文明高雅的气质和可亲可敬的人格魅力；健美强壮的体格和健康向上的心态；充满好奇乐于探索的激情和有创见善求证的精神。”从学生的精神和人格层面教育学生，这是多么的朴实，又多么的贴切。难道我们的社会不是需要这样的人吗？难道现在的青年不需要朝着这样的目标发展吗？
虽然实验中学才刚刚迈开脚步，但我相信，实验中学在师范这块沃土上一定会创造出非凡的业绩。
我想我真的是不虚此行，再一次在母校的怀抱里聆听老师的谆谆教导，看着这里的一草一木，抚摸这里的一砖一瓦，让思维自由的徜徉，好像又年轻了许多，而且有那么多的困惑在这里一一冰释；我在校园里饮食起居，在教室里读书学习，认真的写着作业，与同学热烈的讨论，让新的理念武装自己，和大家一起进步成长，是多么愉快和充实。
再来母校当学生，真是莫大的幸事！