作者以出色的描写和浓郁的抒情见长，语言生动，丰富，韵律自然而流畅。结构简洁，明快，无论是写景状物还是叙事写人都洋溢着诗情画意，给人无尽的美的享受。本篇文章作者以一颗诗心描写了童年的回忆，并把我们的视线引入一份纯真的美好的少年时光。在这样纯朴的氛围里品悟生活，友谊，以及美丽的风景是一种心灵相融。其次，作者以清醒的头脑，冷澈的目光，透过人生现象，洞察人生底蕴，并从四个方面层层推进作者灵魂里流露出的人生感悟，值得我们细细地品味。
“总会在有意或无意间被牵动，被感染，于是，仰起头，或屏息静听，或凝神远望……”在作者的诗韵里，品读一份心绪，给我的心情带来美好。然，作者在行文开头用诗的语言揭示了蕴含在事物中的现象，这样的表达无疑增加了我们视角上的美观。因此也会想，是什么事在有意或无意间被牵动？被感染？作者仰头凝望的又是什么呢？题记的文路将打开我们的视角，并引领我们去猜测，去幻想，进而想要走进作者灵魂，走进作者文字的沙滩漫步，遐想。从而心甘情愿地带上自己的视角，带上自己的感官聆听作者的心的独白。
文章第一层“是触景生情吧，一不留神里我的思绪回到了童年。”从一句自问自答的笔调中给我们展现了童年的画面。一些童年的镜头在作者深情的笔墨中慢慢地绽放。由景生情，景情交融，这是写景散文的特色。可是作者这里并没有直接描写景物，而是由内心想到某种景触动了作者的情怀，才有可感；是触景生情吧，并把我们的思绪带入一份生情而来的事物中。虽然在视角上并没有感受景，但这并不影响我们的内心品读这份触景而来的情。相信在我们每个人的心中都或多或少有着这样的景，童年的时光。作者的笔则重在于抒情。童年，美好，纯真在作者的心怀里一一打开。我们看到了，并感悟到了。提一点建议，不妨在触情生情这一句后，加一点现实的描写再回忆童年。就是把南京那段描写提上来，再回忆童年，然后再买来菊花回来喝。这样才是触景生情，情景交融。
第二层“童年，美好的时光。纯真，美妙的字眼；它们如春日里的花骨朵，在我的心田里，节节生枝，花开绚烂。”在这一层里作者让我们品到了一份天真烂漫的意趣。我相信每个人心中都有一份这样的回忆。童年，无忧无虑的嬉耍，玩笑，作者这一段平铺直叙的文字让我们真正感悟到了童年的可爱以及调皮。在这份意趣的环境中，我的心也因此而跳动，澎湃着。因为你的文字，因为你的童年，感染着我的心。仿佛就是自己的童年的时光。我想这就是文字带来的共鸣吧。
第三层，作者在回忆了自己的童年后，又把我们的思绪引领到自己女儿的童年世界。作者这样的描写无非是想告诉我们，童年是无界线的。童年，纯真，美好，不管是什么年代，什么环境里，它的美好都彰显在我们的生命里。就像作者所说“对自然的崇尚，对新事物的探究，一如我们对纯真的向往：生命不息，追求不止。”
第四层；作者的着重就在于最后一个层次，前面几个层面的描写都是伏线。什么是作者的伏线——就是作者一直提到的童年画面。它不只是伏笔那么简单，一笔而过。伏线是作者精心设计的文章布局。用童年这一条伏线来牵引我们的视线去感受，去品读。在童年时光中让我们的心灵净化，品读这份纯真，是自然，是美丽。通过作者诸多的描写，她想告诉我们什么呢？这就是文章的精华所在。一篇文章通过描写，通过抒情，到了最后又会带给我们什么样的视角震撼？噢，“原来，有一种美丽叫纯真，她静静地陪伴在我们身边，无声亦无息，柔暖也沁心。”是的，这就是作者心灵的哲思，用诗句采集起来，在我们的视线里传布，并感染我们的灵魂。美，就在这一刻！
2011年6月4日